La puerta de Tannhauser
[Elucubraciones de un Linuxero Genomero]
Recuerdo que con las palabras del título, «oír, ver y callar», me recomendaba mi madre que me comportase siempre en clase. Curioso, justamente la participación es lo que se potencia en otros países cuyo nivel escolar está por encima del español (según los informes). Por poner un ejemplo, a finales de diciembre me encontré con la hermana de un amigo mío que había estado en Edimburgo de Erasmus, al cabo de dos días su profesor quiso hablar con ella y le comentó que la participación en clase suponía un alto porcentaje de la nota (creo recordar que era el 75% pero no estoy seguro) y que si seguía sin participar no se molestase en volver a sus clases.
Es uno de los grandes problemas de la educación española, además de que entra a magisterio todo dios y que la profesión no está muy valorada (interesante entrada en barrapunto) pero es un problema subsanable y creo que bastante fácil de corregir. Cuando somos pequeñitos sí se fomenta la participación, cuando los niños están aprendiendo a leer y a escribir se hace de forma relativamente participativa, es cuando se llega a los escalones más altos de la educación básica y al instituto cuando yo vi suprimida la participación en favor de lo que se suele llamar clase magistral, y no digamos ya en la Universidad, donde he visto que la participación ha brillado por su ausencia salvo en contadas ocasiones donde el profesor se ha propuesto muy seriamente que fuese algo fundamental.
Mientras que no cambien los cánones de educación en este país, así como la percepción de la educación creo que vamos a seguir bien jodidos.
Es cierto que se ha mejorado mucho y en muchas cosas, como también es cierto que un amigo mÃo médico, al que a penas le saco un año, no sabe si vena es con «b» o con «v», o como que la mitad de mis amigos confunde «ahû y «hay». Por poner unos ejemplos rápidos a la vez que penosos.
¿Que hay otros factores? no lo dudo, pero el sistema educativo es uno de los culpables.
¿A cuantos adolescentes conoces que, a pesar de ser un desastre en los estudios, sus padres les compran hasta el último capricho? Consolas, tele y/o equipo de música en su cuarto, el último móvil que les apetece, juegos, motocicleta... ¿Cuantos que, a pesar de las malas notas, se van todos los veranos de veraneo porque lo contrario les supondrÃa a sus padres castigarse también con ellos? ¿Crees que estas cosas influyen en el adolescente menos que el hecho de que se les permita pasar de curso aunque no aprueben?
A cuántos adolescentes conozco que... la respuesta es que a casi todos, ahà te doy toda la razón, y también lo comentaba con mis padres. Yo nunca tuve consola, y tenÃa «pequeños regalos» (un detallito) si sacaba buenas notas, si no, bronca, malas caras y nada de pleiesteision, móvil o de-uve-dé.
Efectivamente es un problema de la sociedad (de los padres, que lo consienten) pero creo que también del sistema educativo.
"En España habÃa 2,5 millones de analfabetos, y medio millón de universitarios. Hoy hay medio millón de analfabetos y cinco millones de universitarios. La probabilidad de la hija de un campesino de estudiar bachillerato era del 15%, hoy es del 58%. La actual tasa de fracaso escolar es preocupante, próxima al 30%, pero entonces era del 35%, y la escolarización obligatoria duraba 8 años, y no 10, como en la actualidad."
El artÃculo completo aquÃ.
Y que conste que no digo que la situación no sea mejorable, que lo es, pero de ahà a decir que ahora el sistema educativo es peor que hace 30 años...